高等教育学

Higher Education

（040106）

一、培养目标

高等教育学专业主要培养适应我国高等教育事业发展需要的，具有较高人文素养、科学素质、创新精神与实践能力的高等教育领域教学、科研和管理工作的创新拔尖人才和高素质专门人才。

本专业注重奠定硕士研究生的高等教育学理论基础，注重培养硕士研究生的分析与解决问题的能力，强调对现代教育研究的方法论和具体研究方法的掌握与灵活运用。毕业生应具有独立从事高等教育学及相关专业的教学、科学和管理的能力。

具体要求包括：

1.专业伦理的要求 :

具有科学的世界观和人生观，对祖国和整个人类世界充满责任感，具备道德识别和判断能力；对高等教育学科有着浓厚的兴趣，在专业工作中有自我奉献精神和公共服务意识，具有与他人沟通、合作的意识和能力。

2.专业知识的要求:

掌握高等教育学科及其他相关学科的基础理论，了解学科的历史、现状和未来的发展趋势，了解世界和中国的高等教育改革的实际情况，可以运用多学科的理论和方法研究高等教育的现实问题。

3.专业能力的要求:

具有独立承担一门高等教育相关学科的教学能力；具有从事科学研究和管理工作的能力；具有运用现代技术手段收集、处理各种信息的能力；具有较强的写作能力；具有运用定量和定性的方法分析高等教育问题的能力；能够熟练运用一门外国语阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。

二、学制、学分与培养方式

本专业学制为3年，学习年限为2—6年，采取全日制学习方式，至少修56学分。培养方式采取读书、讨论、授课、教育和教学实践等诸多形式。

三、研究方向

本专业设置的研究方向为：

1．高等教育基本理论

2．高等教育管理

3．国际高等教育比较

4．院校研究              

四、课程设置及修业要求

课程分为学位课程和非学位课程。学位课程以75分为及格，包括学位公共课、学位基础课、研究方向课；非学位课程以60分为及格，包括非学位必修课、公共选修课（至少修1门，多选课程只计成绩不计学分）、专业选修课、补修课程（同等学力和跨专业的学生需补修所学专业大学本科主干课程，2门不计学分）。课程考核按照《沈阳师范大学研究生课程考试与成绩管理规定》执行。课程设置详见“培养计划一览表”。

五、实践环节

全日制学术型研究生的实践包括如下环节：

1.文献综述与开题报告（1学分）：在第三学期，研究生在自己的学科领域内根据研究方向，在查阅文献和分析资料的基础上提出毕业（学位）论文题目，在导师的指导下进行选题并写出选题报告。具体按《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

2.学术活动（1学分）：在学期间，研究生需听取至少10场学术报告，公开作至少1场学术报告，在省级以上刊物公开发表至少1篇学术论文。具体按《沈阳师范大学研究生参加学术活动和在学期间发表学术论文的规定》执行。

3.实践教学（2学分）：研究生在学期间应进行与所学专业相关的实践活动，可以是教学实践也可以是社会实践，累计时间不少于1个月，具体按《沈阳师范大学研究生参加社会实践活动的暂行规定》执行。

六、中期考核

在第四学期结束前，各培养单位要对研究生的政治思想素质、课程学习情况、学术活动情况、实践情况进行考核，考核通过可进入论文撰写阶段，具体按《沈阳师范大学研究生中期考核的规定》执行。

七、毕业及学位授予

研究生完成课程学习和实践环节，完成毕业（学位）论文撰写并通过答辩，可以毕业，符合学位授予条件的可以授予相应硕士学位。具体按《沈阳师范大学硕士学位授予工作细则》、《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

八、专业文献目录

（一）专业著作

[1]潘懋元.高等教育学[M].人民教育出版社，1984.

[2]潘懋元.新编高等教育学[M].北京师范大学出版社，1994.

[3]潘懋元.多学科观点的高等教育研究[M].上海教育出版社，2001.

[4]布鲁贝克.高等教育哲学.浙江大学出版社[M]，1987.

[5]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科研究[M].浙江教育出版社，1988.

[6]伯顿·克拉克.高等教育系统（中译本）[M].杭州大学出版社，1994.

[7]杨汉清、韩骅.比较高等教育概论[M].人民教育出版社，1997.

[8]谢安邦.比较高等教育[M].广西师范大学出版社,2002

[9]黄福涛.外国高等教育史[M].上海教育出版社，2003.

[10]邓晓春、刘国瑞.高等教育管理学[M].航空工业出版社，2002.

[11]冒荣.高等学校管理学[M].南京大学出版社，1997.

[12]陈列.市场经济与高等教育——一个世界性的课题[M].人民教育出版社，1996.

[13]朴雪涛.现代性与大学—转型期间大学制度的变迁[M].人民出版社，2012.

[14]于富增.国际高等教育发展与改革比较[M].北京师范大学出版社，1999.

[15]华勒斯坦.学科·知识·权力（中译本）[M].北京三联书店，1999.

[16]张德祥、周润智.高等教育社会学[M].高等教育出版社，2002.

[17]吴刚.知识演化与社会控制——中国教育知识史的比较社会学分析[M].教育科学出版社，2002.

[18]王培根.高等教育经济学[M].经济管理出版社，2004.

[19]靳希斌.教育经济学[M].人民教育出版社，2000.

[20]廖叔俊.高等教育与社会主义市场经济基本问题[M].广东教育出版社，1995.

[21]叶澜.教育研究及其方法[M].中国科学技术出版社，1990.

[22]威廉·维尔斯曼.教育研究方法导论（中译本）[M].教育科学出版社，1997.

[23]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].教育科学出版社，1998.

[24]袁振国.教育政策学.江苏教育出版社,2001.

[25]裴娣娜.教育研究方法导论.安徽教育出版社,2000.

（二）专业期刊

1.《高等教育研究》，华中科技大学

2.《教育研究》，中国教育科学研究院

3.人大复印资料《高等教育》，中国人民大学

4.《中国高等教育》，教育部

5.《中国高教研究》，中国高教学会

6.《江苏高教》，江苏高教学会

7.《高教探索》，华南师范大学

8.《黑龙江高教研究》，黑龙江教育研究院

9.《现代教育管理》，辽宁教育研究院、

10．《北京大学教育评论》，北京大学

11.《清华大学教育研究》，清华大学

12.《复旦教育论坛》，复旦大学

九、培养计划一览表