让专业课走进校史馆

 ——教科院探索依托校史馆开展教育学专业课程现场教学模式

教育学专业课本中抽象的教育理论，如何对接鲜活真实的教育实践情境？教育科学学院卢伟结合《教育逻辑学》课程教学，带领2025级教育学专业全体同学走进校史馆，将课堂搬到展厅现场，依托沈阳师范大学75年办学历程，探寻师范大学演进背后的底层办学逻辑。

沈师75载办学历程，是新中国地方高等教育发展的生动缩影。展厅里的老照片、档案实物，完整留存着学校辗转迁徙、砥砺前行的发展印记。卢伟教授以校史为载体，为同学们解读潘懋元先生提出的教育内外部关系规律：学校的迁徙变迁，不只是地理空间的变动，更折射出高等教育办学理念、学科专业布局与人才培养模式的迭代调整，体现着高等教育与时代政治、经济、社会发展之间的深层互动。高校办学既要顺应社会经济文化发展的外部需求，更要恪守立德树人的内在育人规律；时代对高等教育提出的各项外部要求，最终都要通过高校实实在在的办学实践落地落实。

同学们驻足于历史展板与老物件前，认真聆听讲授，对照珍贵史料梳理学校办学脉络，体悟大学发展的内在逻辑。原本停留在书本上的教育学理论认知，借助具象可感的校史故事，变得立体鲜活、入脑入心。

以史为鉴，可以知往鉴今。本次校史馆研学并非简单的参观游览，而是一场靶向设计的专业现场教学，也是一堂极具校本特色的教育学专业实践导论课。同学们回望一代代沈师教育人的接续耕耘，读懂师范院校办学的底层逻辑，进一步明晰教育学专业所承载的时代责任与使命担当。

这场走出传统教室的实地课堂，带领学生沉浸式感悟学校75年办学积淀，读懂师范教育的精神底色。活动打破固定教室的空间局限，充分挖掘校史馆资源开展实景教学，体悟师范大学发展的历史逻辑与实践逻辑，推动校史文化育人深度融入教育学专业人才培养全过程。引导学生回望办学来路、锚定专业发展方向，加深对学校发展、师范事业价值的理解，厘清教育学学科与高水平师范大学建设、基础教育高质量发展之间的互动关系，在回望校史中厚植自身教育理想。同学们纷纷表示，会把本次研学收获转化为学习动力，深耕专业知识，筑牢专业信念，锤炼综合能力，立志为建设教育强国贡献青春力量。

一审一校：李派

二审二校：朱莉莉

三审三校：张景学