毕业学校：华东师范大学
所学专业：教育、文化与社会
学位：博士
职务：校办学绩效评估咨询中心执行主任
研究方向：教育评价

主讲课程：教育诊断与评价   教育测量  教育与文化

美国伊利诺伊大学香槟分校访问学者，曾任美国评价学会（AEA）基础教育分会常务委员，国际评价合作组织（IOCE）中国东北评价者自愿组织（NCE）主要联络人

辽宁省挑战杯优秀指导教师，指导学生获得第15届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛三等奖。
国际交流：
报告人  Supportiveness-focused Evaluation in Promoting Effective Learning.  国际学校效能与改进大会（ICSEI）2016年会
评价工具编制.  美国评价协会基础教育分会Exemplars 项目.  2015.4
报告人  From Effective to Supportive ------ Accountability Reconsidered. International Perspectives on Evaluation for Learning and Accountability（与来自美国、加拿大、以色列同仁共同组织的座谈 ）.  美国评价协会（AEA）2013年会
田若飞，孙宏玲. The Dilemma of Educational Evaluation Where China and America meets（海报）.  美国评价协会（AEA）2013年会
获美国评价协会国际旅行资助并主持The Role of the Evaluator Reconsidered（圆桌会议）.  美国评价协会协会2011年会
主要研究成果：
论文
第一作者  教师“学生学习观”现状及文化制约因素研究. 基础教育，2015（6）
作者   美国小学教育中的两个“尊重” 中国教师报（教育家周刊版） 2014.12.3
作者  文化视域下的教育“减负”. 沈阳师范大学学报（社会科学版），2013（1）
作者 课程文化与学生幸福感：一项质性研究. 全球教育展望，2009（7）
作者 实验性示范性高中高三学生主观幸福感结构分析. 心理科学，2009（3）
作者 示范性高中高三学生主观幸福感研究. 教育研究与实验，2008（2）
专著
作者 社会控制论视角下的教育与幸福——以上海市实验性示范性高中为例. 北京：教育科学出版社，2011.6
课题
主持人 辽宁省校外实践基地效能评估及创新创业背景下的政策扶植研究   2016省社科联辽宁经济社会发展研究基地委托课题  2016lsljdwt-24
第二参与人 省域内县区基础教育发展水平评价与动态监测子课题  2014辽宁省教育科学规划课题基础教育重大决策咨询攻关课题   JGZDGG201402
第二参与人 中小学生课业负担的综合治理——基于政策、行动及研究的视角  2011教育部人文社会科学规划基金项目11YJA880148
第二参与人 辽宁省中小学课外作业负担与效果的实证研究  2011辽宁省教育科学规划重大课题
主持人 学校教育关涉学生幸福的有限性及可能性研究  2009年教育部青年专项  EEA090371