特殊教育学

Special Education

 (04019）

 一、培养目标

适应社会主义现代化建设和教育事业发展需要，德智体全面发展，具有正确的现代教育理念和一定的教育理论素养，掌握特殊教育学科及其他相关学科的基础理论，了解特殊教育的历史以及世界和中国的特殊教育改革与发展的现状与趋势；具有独立承担一门特殊教育相关学科的教学能力、从事科学研究和管理工作的能力、运用现代技术手段收集和处理各种信息的能力及运用科学的研究方法分析特殊教育问题的能力；掌握教育科学研究方法和一门外语，能熟练地使用计算机和互联网，成为具有扎实的教育与心理学科基础和精湛的特殊教育专业技能的专业人员，能在各级各类特殊教育机构和相关研究部门从事特殊儿童教育、训练、康复服务及管理、研究工作。

 二、学制与学分与培养方式

本专业学制为3年，学习年限为2—6年，采取全日制学习方式，至少修47学分。

 三、研究方向

1．特殊教育学校职业教育

2．特殊人群社会性发展与教育

3.特殊教育管理

 四、课程设置及修业要求

课程分为学位课程和非学位课程。学位课程以75分为及格，包括学位公共课、学位基础课、研究方向课；非学位课程以60分为及格，包括非学位必修课、公共选修课（至少修1门，多选课程只计成绩不计学分）、专业选修课、补修课程（同等学力和跨专业的学生需补修所学专业大学本科主干课程，2门不计学分）。课程考核按照《沈阳师范大学研究生课程考试与成绩管理规定》执行。课程设置详见“培养计划一览表”。

 五、实践环节

全日制学术型研究生的实践包括如下环节：

1.文献综述与开题报告（1学分）：在第三学期，研究生在自己的学科领域内根据研究方向，在查阅文献和分析资料的基础上提出毕业（学位）论文题目，在导师的指导下进行选题并写出选题报告。具体按《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

2.学术活动（1学分）：在学期间，研究生需听取至少10场学术报告，公开作至少1场学术报告，在省级以上刊物公开发表至少1篇学术论文。具体按《沈阳师范大学研究生参加学术活动和在学期间发表学术论文的规定》执行。

3.实践教学（2学分）：研究生在学期间应进行与所学专业相关的实践活动，可以是教学实践也可以是社会实践，累计时间不少于1个月，具体按《沈阳师范大学研究生参加社会实践活动的暂行规定》执行。

六、中期考核

在第四学期结束前，各培养单位要对研究生的政治思想素质、课程学习情况、学术活动情况、实践情况进行考核，考核通过可进入论文撰写阶段，具体按《沈阳师范大学研究生中期考核的规定》执行。

七、毕业及学位授予

研究生完成课程学习和实践环节，完成毕业（学位）论文撰写并通过答辩，可以毕业，符合学位授予条件的可以授予相应硕士学位。具体按《沈阳师范大学硕士学位授予工作细则》、《沈阳师范大学关于硕士研究生学位论文工作的规定》执行。

 八、专业文献目录

   （一）专业著作

1.朴永馨.特殊教育学.北京：华夏出版社， 1999.

2.雷江华 方俊明.特殊教育学.北京：北京大学出版社，2011.

3.方俊明.特殊教育学.北京.人民教育出版社，2005.

4.张福娟.特殊教育史.上海.华东师范大学出版社，2000.

5.刘俊卿.盲聋哑学校职业教育的理论与实践.哈尔滨.黑龙江人民出版社，2001.

6.刘俊卿.盲聋哑学生社会能力培养的理论与实践.长春.吉林大学出版社，2006.

   （二）专业期刊

1.中国特殊教育  中国教育科学研究院  核心期刊

2.现代特殊教育  中国残联/江苏省教育厅

九、培养计划一览表